Miss MateGirls. Aprende Matemáticas Jugando: La importancia del juego en la enseñanza de las matemáticas.

El juego como herramienta para enseñar

El juego es una herramienta muy importante en la enseñanza de las matemáticas en la etapa inicial. Los juegos matemáticos son un elemento de motivación para el aprendizaje significativo de la matemática y favorecen la comprensión y uso de contenidos matemáticos, en general, y al desarrollo del pensamiento lógico, en particular³.

Los juegos y los materiales manipulativos permiten reflexionar acerca de los conceptos matemáticos y de las propiedades. Además, recrean distintas situaciones tangibles que en un libro de texto se presentan de manera estática y limitada lo que produce no pocos errores y lagunas en los niños. También fomentan el interés por la materia y colaboran a desterrar la típica imagen de asignatura inerte y aburrida.

10 razones para utilizar el juego y aprender matemáticas

Las matemáticas no tienen por que ser aburridas y tediosas y nuestros hijos ya no aprenden como nuestros abuelos y padres aprendían hace décadas o años, ¿Entonces porque se sigue enseñando matemáticas de la misma forma? esta pregunta se la han planteado miles de personas incluyendo padres de familia, docentes y autoridades educativas., es por ello, que actualmente se implementan estrategias que permitan a nuestros niños aprender de una forma mas natural, sin restricciones y sobre todo de forma lúdica mediante la manipulación de objetos y sobre todo jugando para expandir los conocimientos y aprender de forma mas dinámica y atractiva.

Existen diversidad de formas de enseñanza, dentro de las cuales se encuentran las dinámicas grupales e individuales o binarias, esto permite a los niños tener otra visión en el aprendizaje de sus diferentes asignaturas, en especial de las matemáticas.

Es por ello, que aprender matemáticas basándonos en la interacción y el juego junto con materiales manipulativos y reciclables es ideal para la retención de información y los nuevos conocimientos de nuestros niños y niñas. Los niños y las niñas aprenden contenidos que van más allá del currículum para su edad: como crecen los cuadrados, que son las curvas cónicas...y por qué no restan? Pues porque según toda una corriente en didáctica de las matemáticas los algoritmos (las clásicas y repetitivas operaciones) no tan solo no tienen nada que ver con el razonamiento sino que incluso lo perjudican.

Comprender bien el concepto de número, unidad, decena...y solo entonces aprender diversas maneras de operar (cada uno la que le va mejor) es la alternativa a unas operaciones que no solo están vacías de sentido sino que una calculadora o smartphone hace sin problema en menos de un segundo.

Por lo tanto, se han implementado diversidad de estrategias con el objetivo de que nuestros niños y niñas aprendan de mejor manera las operaciones matemáticas y sus contenidos.

A continuación se presentan los principales pilares para el aprendizaje matemático:

El aprendizaje matemático debería basarse en cuatro pilares:

El respeto a los procesos de aprendizaje

Seguro que lo has oído más de una vez y que piensas que es difícil de conseguir. Venimos de una educación en la que a la mayoría de nosotros siempre nos han dicho cómo y qué teníamos que hacer y no queremos que a nuestros hijos o alumnos les pase lo mismo. Queremos que nuestros niños y niñas sepan pensar, que tengan criterio, que descubran sus talentos y que tengan confianza en ellos mismos y esto se consigue a través del respeto de cada ritmo, permitiendo que cada uno avance según sus posibilidades.

Aprendizaje no directivo

Para ello es necesario que ya desde pequeños les permitamos ser autónomos, que aprendan del entorno y de los modelos que les proporcionamos y se puedan desarrollar integralmente. Es muy importante tener claro que es el niño el que aprende. Nosotros como adultos debemos favorecer este aprendizaje y ayudarles cuando tengan dificultades, es decir, hacerles de guías.

Aprendizaje por descubrimiento

Aprender haciendo no es nada nuevo, es como siempre se ha aprendido y como todos, incluidos los adultos, aprendemos en el día a día. Cuando lo hacemos obtenemos una cierta satisfacción incluso si el resultado no es excesivamente bueno.

El aprendizaje por descubrimiento es todo un reto para el docente o para el padre. Estamos muy acostumbrados a resolver las dificultades y a “enseñar” lo que hay que aprender. En cambio nuestra máxima preocupación debería ser que los niños sean los propios protagonistas (¡ya sé que todo el mundo lo dice!) y permitirles tener espacios físicos y temporales para llevar a cabo sus propios descubrimientos, con tiempo para buscar y equivocarse.

Autocorrección

Equivocarse no es malo. Es a través de los errores cuando realmente van a aprender. Debemos hacerles ver que equivocarse no es nada de lo que tengan que avergonzarse, sino que es la manera a través de la cual podrán mejorar. La corrección de las actividades la pueden hacer en muchas ocasiones solos, a través de materiales manipulativos o con comprobaciones que pueden gestionar ellos mismos.

Ahora ya sabes que tus hijos e hijas deben disfrutar aprendiendo es lo que les hace despertar el interés por todo lo que les rodea y querer aprender aún más. Tú sólo tienes que ofrecerles los materiales y actividades adecuados ¡ellos se encargarán del resto!